Enfoque
Las estrellas de la era digital en el contexto español se han convertido en individuos que marcan pautas y estrategias de conductas que abarca todo el ámbito de la cibercultura. Las subjetividades de estas personas en cuanto a experiencias, creencias y concepciones establecen los comportamientos de quienes consumen sus perfiles. El problema de ello radica en que la mayoría de la audiencia que reciben son adolescentes. Se trata de un público joven que, por sus características neurológicas, aún se encuentran en la fase de edificar la identidad y construirse así mismos.
Por tanto, el objetivo principal de nuestra investigación es conocer y analizar cuál es el impacto del contenido que generan los y las influencers con más followers, a día hoy, en la construcción de valores, modelos y estereotipos de género.
La técnica utilizada en el diseño metodológico ha sido clara y precisa para la realización del estudio con adolescentes de Centros Educativos de Andalucía. La muestra utilizada ha sido de 648 alumnas y alumnos de colegios urbanos y rurales, desde 5º de Educación Primaria hasta 1º de Bachillerato (entre los 11 y 18 años). La metodología ha sido cualitativa a través de experiencias de la muestra seleccionada con actividades y charlas, donde, finalmente, se realizaban grupos focales para la reflexión del alumnado. Se han seleccionado aquellos influencers cuyo sexo/género y contenido de entretenimiento en Instagram, Youtube y TikTok acumulan más de tres millones de seguidores, por lo que serían los más populares entre la juventud española. Dueñas et al. (2016) presenta la era digital de gran necesidad para las y los jóvenes de hoy en día ya que es un método de relacionarse, representarse y construir su identidad relacionándolo con distintos temas expuestos en las Redes Sociales y, sobre todo, relacionadas con los influencers.
Los resultados muestran que la falta de cuestionamiento de las desigualdades de género en sus conductas, proporciona a los y las adolescentes una representación del género sexista y estereotipada. Así mismo, se defiende que es sumamente importante visibilizar y cuestionar cómo influyen estas representaciones sesgadas de género en la sociedad actual.
Francisco Ortíz García
Comentó el 28/07/2023 a las 19:08:55
Buenas tardes, gracias por exponer vuestra ponencia e investigación. Mi pregunta va encaminada a: ¿cómo podemos intervenir como educadores ? Me parece interesante trabajar cuestiones de temática actual en las aulas.
Saludos.
Gema Navarro Gaitán
Comentó el 28/07/2023 a las 22:46:45
Buenas Francisco,
como educadores/as lo primordial es inculcarle al alumnado situaciones feministas e igualitaria y posteriormente explicárselas para un mayor entendimiento ya que, en la mayoría de los casos, si ellos y ellas son conscientes de qué está ocurriendo empiezan a tener actitudes de rechazo y desinterés.
Saludos!
Yolanda Montejano Hernández
Comentó el 27/07/2023 a las 18:43:51
Felicidades por este proyecto, un tema que está moviendo a nuestros estudiantes el universo de los influencers. Mi pregunta sería en el sentido de qué tan complicado fue adaptar la metodología a estos contextos.
Priscila Ailén Barbero
Comentó el 28/07/2023 a las 08:54:04
Buenos días Yolanda:
Al inicio del estudio valoramos la opción de utilizar otro tipo de metodología, pero finalmente nos decantamos por la presentada porque es un método más dinámico (lluvia de ideas, debate, etc.) para la muestra seleccionada.
Muchas gracias.
Xiaofeng Peng
Comentó el 27/07/2023 a las 18:21:32
Buenas tardes, muchas gracias por su aportación, los análisis, las preguntas y los resultados son muy buenos. Ojalá todo el mundo sería mejor, las mujeres pueden obtener los derechos iguales con los hombres...
Gema Navarro Gaitán
Comentó el 28/07/2023 a las 14:51:46
Buenas tardes,
Gracias por tu aportación. Realmente vivimos en una sociedad donde existen ámbitos que el hombre se superpone a la mujer y, con este tipo de estudio e investigaciones, podemos cambiar esas situaciones y conseguir una igualdad real y efectiva en todos los sectores.
Gracias!
Miriam Revuelta Vidal
Comentó el 27/07/2023 a las 18:04:09
Buenas tardes:
Primero, felicitaros por vuestra investigación. Me ha impresionado la alta tasa de participación, y la gran cantidad de grupos focales que habéis obtenido, sin duda es un trabajo a tomar en consideración. Los testimonios que exponíais alertan de la gran ausencia de formación del alumnado en cuestiones de género, una situación que, como señalábais, reafirma la necesidad de formación en este ámbito.En este sentido, ¿os planteáis, de cara a investigaciones futuras, el desarrollo de alguna propuesta educativa para este perfil de alumnado? Muchas gracias y enhorabuena.
Priscila Ailén Barbero
Comentó el 28/07/2023 a las 08:59:43
Buenos días Miriam:
Muchas gracias por tu felicitación. Ha sido un trabajo tedioso realizado durante un largo período de tiempo. De cara a futuras investigaciones y por nuestro ámbito laboral, tenemos planteadas propuestas educativas para desarrollar actividades, talleres y conservatorios para este perfil de alumnado y, así, poder inculcarle una formación igualitaria para revertir el desinterés mostrado por ellos y ellas.
Saludos.
Tatiana Buelvas Baldiris
Comentó el 27/07/2023 a las 15:50:38
Hola Gema y Priscila, muy bueno el tema e interesante el resultado, especialmente por lo que mencionan de como tienen está especie de espejismo o ceguera de género, que no les permite entender ello bien. Con toda razón, he visto a personas tener dificultad en expresar en redes sociales o incluso televisión si se consideran feministas o no, como si serlo fuese negativo por cuanto se entiende como una contienda en contra del hombre. Cuando lo que buscamos es la igualdad y la equidad.
Muchas gracias por su aporte!
Priscila Ailén Barbero
Comentó el 27/07/2023 a las 16:24:42
Buenas tardes Tatiana:
Estamos totalmente de acuerdo contigo ya que cuando hemos ido a los Centros Educativos con nuestra investigación, la mayoría del alumnado no sabía realmente el significado de feminismo utilizando la ceguera de género o espejismo de la igualdad para su justificación. Sin embargo, existió un porcentaje de alumnado que tenia nociones básicas sobre el tema tratado, pero aún así no podía ver el contenido de los vídeos desde una perspectiva crítica.
Muchas gracias por tu aportación.
Francisco Xabier Aguiar Fernández
Comentó el 27/07/2023 a las 15:22:43
Buenos días;
Antes de nada felicitarte y decirte que me ha encantado vuestro trabajo y la presentación del mismo. En relación a vuestro trabajo y entre todas las medidas posibles, destacarías algún elemento/os principal/es para tener en cuenta desde la intervención preventiva que pueda hacer un/a Trabajador/a social?
Gema Navarro Gaitán
Comentó el 27/07/2023 a las 16:39:08
Buenas tardes Francisco Xabier,
Gracias por tu comentario. Desde nuestro punto de vista el elemento que destacaríamos para realizar una intervención en la prevención dentro del ámbito del o de la Trabajador/a Social sería trabajar conjuntamente con los padres y las madres o tutor/a para darles a conocer la realidad existente en los perfiles que se consumen diariamente en redes sociales y buscar herramientas para que el alumnado empiecen a desarrollar un pensamiento crítico.
María José Centenero de Arce
Comentó el 27/07/2023 a las 15:11:28
Buenos días, un estudio muy interesante ¿cómo se puede utilizar estas redes para poder educar en igualdad? ¿se deben crear nuevos perfiles concretos, usar las influencers existentes para que vayan cambiando contenidos? Muchas gracias. Un saludo
Priscila Ailén Barbero
Comentó el 27/07/2023 a las 16:33:19
Buenas tardes María José:
En primer lugar gracias por comentar en nuestra ponencia. Para educar en igualdad es necesario utilizar el medio de comunicación digital ya que es la forma más utilizada por los y las adolescentes para establecer relaciones interpersonales. Desde nuestro punto de vista, los y las influencers deberían utilizar su posición mediática para dar dar a conocer desde una perspectiva de género su contenido y no para reproducir la desigualdad.
Saludos.
Rubén Díaz de Greñu Marco
Comentó el 27/07/2023 a las 12:08:43
Hola, lo primero felicitaros por vuestra estupenda ponencia, tengo muchas ganas de leer vuestro artículo.
¿Cómo creéis que se puede revertir esta situación de sesgo, sobre todo me refiero a la parte que os referís de la coreografía?
Muchas gracias.
Priscila Ailén Barbero
Comentó el 27/07/2023 a las 12:26:52
Buenos días Rubén:
Actualmente es muy complicado revertir esta situación, puesto que, ha existido desde sus inicios. Sin embargo, consideramos que se podría modificar a través de una formación continua de igualdad y feminismo dentro de la industria musical (escritoras, productoras, coreógrafas, etc.)
Elena Villegas Cara
Comentó el 26/07/2023 a las 13:52:57
Mi pregunta sería qué produce el seguidismo de los influencers, qué es lo más atractivo para los adolescentes que se asoman a esos modelos.
En qué aspectos consideráis que están las claves de ese seguimiento masivo y cuál debería ser el papel de los educadores o padres en este uso de la red para seguir en muchos casos ejemplos que no son nada constructivos.
Gema Navarro Gaitán
Comentó el 27/07/2023 a las 12:41:23
Buenas Elena,
respecto a su primera pregunta, se ha observado en nuestro estudio que lo más atractivo e importante para los y las adolescentes es la categorización de la mujer en su rol y estereotipo "como mujer" (cuerpo perfecto, belleza, maquillaje y pelo impoluto, feminidad, etc.).
La clave de ese seguimiento masivo es el contenido actual, innovador y popular que muestran en sus redes sociales y la distracción que esto supone sin ser críticos con lo que están viendo realmente, siendo el boca a boca entre iguales un factor importante para ello. Además, la industrial publicitaria selecciona a estos/as influencers para exponerlos y conseguir más seguidores para poder vender sus productos.
El papel de los educadores/as o padres o madres es enseñarle a tener una visión crítica con lo que observan en redes sociales, es decir, entrenar una mirada de género igualitaria y con contrastes y, sobre todo, no dejarse influir con todo el contenido que se ve. Además, un aspecto clave es trabajar conjuntamente con Centros Educativos y AMPAs mediante talleres y charlas para que los padres estén informados al día y, así, poder adquirir herramientas de sensibilización y concienciación.
Muchas gracias por tus preguntas.
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